ПРОГРАММА АВТОРСКОГО ЭЛЕКТИВНОГО КУРСА

“Основы компьютерного дизайна”

Автор: Монахова Галина Евгеньевна,

ассистент кафедры инженерной

 и компьютерной графики

 Владимирского государственного университета

Телефон для связи 33-43-13

1. Место данного курса в образовательном процессе

Данный курс – обязательный для посещения курс по выбору учащихся. Входит в состав профиля обучения на старшей ступени школы. Рекомендуемые профили – естественно-математический и технологический. Базируется на дисциплинах: «Черчение», «Изобразительное искусство», «Геометрия», «Физика», «Информатика и информационные технологии». Может быть реализован как в однопрофильных, так и многопрофильных общеобразовательных учреждениях. Наибольший эффект от его реализации представляется в рамках модели сетевой организации профильного обучения посредством кооперации данного обучения в общеобразовательном учреждении с учреждениями дополнительного, начального, среднего и высшего профессионального обучения путем привлечения дополнительных образовательных ресурсов соответствующих организаций. Перспективное место проведения – межшкольный учебно-производственный комбинат или аналогичная структура в рамках регионального университетского комплекса.

2. Цели, задачи и образовательные результаты

Курс преследует цель  формирования у обучающихся как предметной компетентности в области технического проектирования и моделирования с использованием информационных компьютерных технологий, так и ключевых (базовых) компетентностей  (информационной,  коммуникативной) для личностного развития и профессионального самоопределения.

Для этого решаются  задачи:

·          ознакомление с предметом автоматизированного проектирования и профессиональной деятельностью инженеров-проектировщиков-дизайнеров;

·          овладение практическими навыками работы с современными графическими программными средствами;

·          обучение выработке мотивированного решения на постановку задачи проектирования, ее творческого осмысления и выбор оптимального алгоритма действий;

·          овладения навыками  индивидуальной и групповой деятельности в разработке и реализации проектов моделей объектов;

·          индивидуальной и множественной мотивации к изучению естественно-математических и технологических дисциплин, основывающихся на использовании современных систем компьютерного проектирования и моделирования.

Задачи решаются посредством:

·          проведения теоретических (лекции) и практических (лабораторные работы) занятий по тематике курса;

·          выбора различных заданий для самостоятельной работы;

·          углубленного изучения тематики посредством подготовки рефератов;

·          самостоятельного выбора обучающимися объекта для проектирования (компьютерного моделирования), разработки и публичной защиты проекта;

·          использования в ходе реализации индивидуального проекта различных информационных ресурсов (в том числе Internet);

·          выполнения как индивидуальных, так и групповых заданий на проектирование и компьютерное моделирование различных объектов.

Планируемые результаты обучения.

У обучающихся должно сложиться представление:

·       об эволюции развития систем автоматизированного проектирования (САПР);

·       о задачах и основных этапах проектирования;

·       об общих вопросах построения композиции и технического дизайна;

·       об основных способах работы с компьютерной системой AutoCAD;

·       об основных принципах моделирования трехмерных объектов в компьютерных системах;

·       об основных способах моделирования в системе 3ds max;

·       о принципах компьютерной анимации и анимационных возможностях компьютерных прикладных систем;

·       о путях повышения своей компетентности через овладение навыками компьютерного проектирования и моделирования.

Участие в занятиях должно помочь обучающимся:

·       понять роль и место конструктора-проектировщика-дизайнера в формировании окружающей человека предметной среды;

·       повысить свою компетентность в области компьютерного проектирования;

·      приобрести начальную профессиональную подготовку (рабочую профессию) по данному направлению, что повысит их социальную адаптацию после окончания школы;

·       повысить свою информационную и коммуникативную компетентность.

Обучающиеся будут знать:

·      характеристики и основные принципы построения композиции при создании графических изображений в изобразительном творчестве, техническом дизайне, анимации;

·      основные принципы освещения объектов на предметной плоскости, виды освещения и особенности цветопередачи;

·      принципы и способы передачи движения при создании компьютерной анимации;

·      основные понятия, способы и типы компьютерной графики, особенности воспроизведения изображений монитором и принтером;

·      принципы работы прикладной компьютерной системы AutoCAD, приемы использования меню, командной строки, панели инструментов, строки состояния;

·      основные методы моделирования графических объектов на плоскости;

·      системные способы нанесения размеров на чертеж и их редактирование;

·      принципы работы прикладной компьютерной системы 3ds max, основные приемы работы с файлами, окнами проекций, командными панелями;

·      приемы формирования криволинейных поверхностей;

·      особенности системного трехмерного моделирования;

·      приемы моделирования материалов;

·      основные способы создания фона для трехмерной сцены;

·      базовые системные средства управления анимацией объектов и визуализацией сцен.

Будут уметь:

·      использовать законы композиции, освещения, цвета и формы при создании графических образов;

·      мотивированно выбрать определенный тип компьютерной графики под конкретную задачу;

·      использовать основные команды и режимы прикладной компьютерной системы автоматизированного проектирования AutoCAD;

·      создавать  и вносить изменения в чертежи (двумерные модели) объектов проектирования средствами компьютерной прикладной системы;

·      использовать основные команды и режимы системы трехмерного моделирования 3ds max;

·      выполнить анимацию объекта и визуализацию трехмерной сцены.

Приобретут навыки:

·      в построении композиции при создании графических изображений;

·      в выборе правильного освещения объектов и их цвета на предметной плоскости;

·      в использовании меню, командной строки, панели инструментов, строки состояния программной системы автоматизированного проектирования AutoCAD;

·      в нанесении размеров на чертеж и их редактирование;

·      в работе с файлами, окнами проекций, командными панелями прикладной программной системы трехмерного моделирования 3ds max;

·      в создании криволинейных поверхностей моделей объектов;

·      в проектировании несложных трехмерных моделей объектов;

·      в проектировании материалов объектов;

·      в создании фона для трехмерной сцены;

·      в визуализации сцен;

·      в самостоятельной работе в Internet или  Intranet с электронным учебным пособием;

·      в работе в группе над общим проектом.

3. Тематический план курса

Курс рассчитан на 1 год обучения. Занятия проводятся по два часа в  неделю. В рамках курса общим объемом 70 часов предполагается развитие пользовательских навыков работы с ПЭВМ, использование готовых программных продуктов, облегчающих и автоматизирующих труд в сфере дизайна и конструирования, и не требует серьезного знания  математического аппарата и алгоритмических языков.

Курс построен по модульному принципу. Основой курса является учебно-методический комплекс «Учимся проектировать на компьютере» - победитель российского конкурса учебных пособий для элективных курсов. Каждая тема представляет собой законченный учебный модуль, включающий теоретический материал, практические упражнения, задания для самостоятельной работы, темы рефератов (Пример главы практикума приведен в приложении 1, инструкция по работе с электронным учебным пособием – в приложении 2). Всего в практикуме и электронном учебном пособии (в сумме) 18 модулей. Из данных модулей в зависимости от квалификации учителя и запросов учащихся можно выстраивать различные траектории как групповой, так и самостоятельной работы. Нижеприведенный тематический план включает все модули.

Преподавание курса включает традиционные формы работы с учащимися: лекционные, практические (лабораторные) занятия и самостоятельная работа. Все эти формы желательно проводить в компьютерном классе. Лабораторные (практические) занятия проводятся по одному заданию для всех одновременно. Самостоятельная работа предназначена для выполнения индивидуального задания, например, в рамках группового проекта. Упор в освоении курса сделан на практические занятия (лабораторные и самостоятельные), доля которых составляет  приблизительно 85% от объема всего курса. За счет времени, отведенного на самостоятельную работу, возможен резерв для более глубокого изучения тем.

4. Содержание курса

Введение. Цели и задачи курса. Безопасная работа в компьютерном классе (1 ч.).

Назначение курса. Формы организации и проведения занятий. Техника безопасности при работе в компьютерном классе.

Тема № 1. Основы проектирования графических объектов и сцен (4 ч.)

Основное содержание

Проектирование предметов материального мира как система создания и формирования окружающей человека среды. Компьютерное проектирование. Графическое моделирование. Геометрическое моделирование. Сцены. Компьютерная графика как способ визуализации процесса моделирования объекта. Связь курса с дисциплиной «Изобразительное искусство».

Понятие «композиция», ее характеристики, основные принципы построения при создании графических изображений в изобразительном творчестве, техническом дизайне, анимации.

Основные принципы освещения объектов и сцен, виды освещения, особенности цветопередачи. Связь с дисциплиной «Физика».

Базовые способы передачи движения при создании анимации.

Компьютерная графика. Ее эволюция, типы, области применения.

Формы организации учебных занятий

Лекция - 2 ч., практическая (лабораторная) работа – 2 ч., самостоятельная работа над рефератом (по желанию)

Виды работ, обеспечивающих достижение задач курса:

·      дискуссия о роли и месте инженера-проекти­ровщика-дизайнера в системе общественных отношений;

·      сравнительный анализ современных компьютерных систем и технологий компьютерной графики для различных целей проектирования;

·      упражнения по отработке основных композиционных принципов построения графических сцен и объектов.

4. Вопросы для обсуждения, дискуссий и задания для самостоятельной работы (общий перечень возможных тем рефератов или сообщений):

1. Техническая эстетика – наука или искусство?

2. Что такое эргономика?

3. Дизайн и эргономика.

4. Средства отображения информации и требования к ним.

5. Изобразительные возможности света в кинематографе и анимации.

6. Влияние освещенности и цветового решения интерьера на работоспособность человека.

7. Цветовое решение проектируемого объекта.

8. Особенности съемки мультипликации.

9. Комбинированные съемки в кинематографе.

10. Цветовые модели компьютерных изображений.

11. Форматы графических файлов и их особенности.

12. Сжатие графических файлов.

5. Учебные материалы:

1.   Монахова Г.Е., Монахов М.Ю., Солодов С.Л. Учимся проектировать на компьютере. – М.: БИНОМ, 2004. (главы 1 – 4).

2.   Дыко Л.П. Основы композиции в фотографии.– 2-е изд., перераб. и доп.– М.: Высшая школа, 1988.

3.   Килкпатрик Д. Свет и освещение: Пер. с англ.– М.: Мир, 1988.

4.   Корриган Дж. Копьютерная графика: Секреты и решения: Пер. с англ.– М.:Энтроп, 1995.

5.   Краткий справочник фотолюбителя / Сост. и общ.ред. Н.Д.Панфилова и А.А.Фомина.– 4-е изд., доп.– М.: Искусство, 1985.

6.   Кудряшов Н.Н., Кудряшов А.Н. Справочник кинолюбителя.– М.: Искусство, 1986.

7.   Павлова А.А. Графика и черчение: 7–9 классы: рабочая тетрадь.– М.: Гуманит. изд. центр Владос, 2001.

8.   Сенский Мацей. Комбинированные киносъемки / Пер. с пол. и коммент. И.Б.Гордийчука.– М.: Искусство, 1980.  (Б-ка кинолюбителя).

9.   Специальная информатика: Учеб. пособие / С.В.Симонович, Г.А.Евсеев, А.Г.Алексеев.– М.: АСТ–ПРЕСС КНИГА; Инфорком– пресс, 2002.

10.    Яцюк О.Г., Романычева Э.Т. Компьютерные технологии в дизайне. Эффективная реклама.–СПб.: БХВ–Петербург, 2002.

11.    Сокольникова Н.М. Изобразительное искусство: Учебник для уч. 5-8 кл.: В 4 ч. Ч. 3. Основы композиции.- Обнинск: Титул, 1996.

Тема № 2. Методы моделирования на плоскости (9 ч.)

1.   Основное содержание

Автоматизированное проектирование. Система автоматизированного проектирования AutoCAD как инструмент для создания чертежей двумерных объектов проектирования. Связь с дисциплиной «Черчение». Эволюция автоматизированных систем.

Пользовательский интерфейс системы AutoCAD. Основные приемы создания чертежа с использованием команд построения круга, отрезка, подобных объектов, зеркально отображенных объектов. Базовые команды редактирования чертежа: удаления объектов, обрезки объектов по границе, сопряжения. Команды оформления чертежа: нанесение размеров, штриховка.

2. Формы организации учебных занятий:

Лекция – 1ч. Практические (лабораторные) работы - 4 ч. Самостоятельная работа по выполнению практических заданий – 4 ч.

3. Виды работ, обеспечивающих достижение задач курса:

·      дискуссия о месте системы AutoCAD в современном компьютерном проектировании;

·      сравнительный анализ современных компьютерных систем автоматизированного проектировании по областям применения;

·      упражнения по отработке приемов использования меню, командной строки, панелей инструментов AutoCAD;

·      упражнения по использованию базовых команд системы автоматизированного проектирования;

·      выполнение индивидуального практического задания.

4. Вопросы для обсуждения и дискуссий (перечень возможных тем рефератов или сообщений):

1.   Эволюция AutoCAD.

2.   Слой как средство организации чертежа.

3.   Редактирование объектов с помощью ручек.

4.   Координатный способ нанесения размеров.

5.   Масштабирование элементов размеров.

5. Задания для самостоятельной работы на компьютере:

1. Построение рисунка по индивидуальному заданию в AutoCAD.

2. Построение чертежа плоской детали.

3. Нанесение размеров на чертеж.

6. Учебные материалы:

1.   Монахова Г.Е., Монахов М.Ю., Солодов С.Л. Учимся проектировать на компьютере. – М.: БИНОМ, 2004. (главы 5 – 7).

2.   Электронное учебное пособие «Учимся проектировать на компьютере», уроки 1-3.

3.   Ботвинников А.Д., Виноградов В.Н., Вышнепольский И.С. Черчение. Учебник для 7-8 классов средней общеобразовательной школы. – М.: Просвещение, 1992.

4.   Финкельштейн Э. Библия пользователя AutoCAD 2002: Пер. с англ. – Киев, М.; СПб: Диалектика, 2002.

5.   Мидлбрук М., Смит Б. AutoCAD 2002 для «чайников»: Пер. с англ. –  М.: Издательский дом «Вильямс», 2002.

6.   Полищук В.В., Полищук А.В. AutoCAD 2002.  Практическое руководство. – М.: ДИАЛОГ - МИФИ, 2002.

7.   Тыку Ш. Эффективная работа: AutoCAD 2002: Пер. с англ. -  СПб: Питер, 2003.

8.   Уваров Л.С. AutoCAD 2002 для конструкторов. – М.: ДМК Пресс, 2002.

9.   Лич Дж. Энциклопедия AutoCAD 2002: Пер. с англ. -  СПб: Питер, 2002.

Тема № 3. Редактирование двумерных объектов (6 ч.)

1. Основное содержание

Стили редактирования в AutoCAD. Набор средств редактирования: удаление примитивов по одному или группами, перемещение и поворот изображения или его элементов, восстановление случайно стертых фрагментов, копирование объектов и изменение их свойств.

Создание шаблона чертежа. Текстовые стили.

2. Формы организации учебных занятий:

Практические (лабораторные) работы - 3 ч. Самостоятельная работа по выполнению практических заданий – 3 ч.

3. Виды работ, обеспечивающих достижение задач курса:

·      сравнительный анализ приемов редактирования объектов средствами AutoCAD;

·      упражнения по отработке приемов редактирования двумерных объектов с использованием инструментария AutoCAD;

·      выполнение индивидуального практического задания.

4. Вопросы для обсуждения и дискуссий:

1.   Группировка объектов в AutoCAD.

2.   Фильтры выбора в AutoCAD.

5. Задания для самостоятельной работы:

1.    Построение двумерной модели с использованием команд панели инструментов редактирования.

2.    Создание собственного шаблона чертежа.

6.      Учебные материалы:

1.   Монахова Г.Е., Монахов М.Ю., Солодов С.Л. Учимся проектировать на компьютере. – М.: БИНОМ, 2004. (глава 8).

2.   Электронное учебное пособие «Учимся проектировать на компьютере», уроки 5 и 6.

3.   Финкельштейн Э. Библия пользователя AutoCAD 2002: Пер. с англ. - Киев, М.; СПб: Диалектика, 2002.

4.   Мидлбрук М., Смит Б. AutoCAD 2002 для «чайников»: Пер. с англ. –  М.: Издательский дом «Вильямс», 2002.

5.   Полищук В.В., Полищук А.В. AutoCAD 2002.  Практическое руководство. – М.: ДИАЛОГ - МИФИ, 2002.

6.   Тыку Ш. Эффективная работа: AutoCAD 2002: Пер. с англ. -  СПб: Питер, 2003.

7.   Уваров Л.С. AutoCAD 2002 для конструкторов. – М.: ДМК Пресс, 2002.

8.   Лич Дж. Энциклопедия AutoCAD 2002: Пер. с англ. -  СПб: Питер, 2002.

Тема № 4. Трехмерное моделирование в AutoCAD (8 ч.)

1. Основное содержание

Проектирование трехмерных объектов. Трехмерные координаты. Связь с дисциплиной «Геометрия».

Создание и редактирование трехмерных каркасных моделей и поверхностей. Применение координатных фильтров и объектных привязок. Построение трехмерных поверхностей. Использование уровня и высоты при создании трехмерных моделей.

Работа с объемными телами. Формирование стандартных твердотельных моделей. Создание выдавленных тел. Редактирование трехмерных объектов. Разрезы и сечения тел. Построение тел вращения.

2. Формы организации учебных занятий:

Лекции – 1 ч. Практические (лабораторные) работы - 4 ч. Самостоятельная работа по выполнению практических заданий – 3 ч.

3. Виды работ, обеспечивающих достижение задач курса:

·      сравнительный анализ трехмерных каркасных, поверхностных и твердотельных моделей в AutoCAD;

·      упражнения по отработке приемов создания каркасных, поверхностных и твердотельных моделей;

·      выполнение индивидуальных практических заданий.

4. Задания для самостоятельной работы:

1. Спроектировать твердотельную модель и выполнить разрез.

2. Выполнить рисунок с использованием стандартных трехмерных поверхностей.

5. Учебные материалы:

1. Электронное учебное пособие «Учимся проектировать на компьютере», уроки 7 и 8.

2. Тыку Ш. Эффективная работа: AutoCAD 2002: Пер. с англ. -  СПб: Питер, 2003.

3. Уваров Л.С. AutoCAD 2002 для конструкторов. – М.: ДМК Пресс, 2002.

4. Лич Дж. Энциклопедия AutoCAD 2002: Пер. с англ. -  СПб: Питер, 2002.

Тема № 5. Принципы работы системы трехмерного моделирования 3ds max (7,5 ч).

1. Основное содержание

Место автоматизированных систем трехмерного моделирования в процессе проектирования. Пользовательский интерфейс 3ds max. Основные приемы работы с файлами, окнами проекций, командными панелями. Установка единиц измерения. Средства настройки привязок. Создание объектов-примитивов.

Работа со сплайнами. Построение трехмерных объектов на основе сплайнов.

2. Формы организации учебных занятий:

Лекция – 0.5 ч. Практические (лабораторные) работы - 4 ч. Самостоятельная работа по выполнению практических заданий – 3 ч.

3. Виды работ, обеспечивающих достижение задач курса:

·        дискуссия о месте системы 3ds max в современном компьютерном проектировании;

·        сравнительный анализ современных компьютерных систем трехмерного моделирования по областям применения;

·        упражнения по отработке приемов использования меню, командной строки, панелей инструментов3ds max;

·        упражнения по использованию базовых команд создания примитивов и сплайнов;

·        выполнение индивидуальных практических заданий.

4. Вопросы для обсуждения и дискуссий:

1.  Эволюция 3ds max.

2.  Усложненные примитивы.

3.  Использование образца цвета и системных цветов.

4.  Преобразование плоских кривых в объемные тела методом лофтинга.

5.  Создание оболочек трехмерных тел методом сплайнового каркаса.

5. Задания для самостоятельной работы:

1. Построение объектов-примитивов и формирование сцены в соответствии с принципами композиции.

2. Построение модели методом вращения сплайна.

6. Учебные материалы:

1. Монахова Г.Е., Монахов М.Ю., Солодов С.Л. Учимся проектировать на компьютере. – М.: БИНОМ, 2004. (главы 9 и 10).

2. Электронное учебное пособие «Учимся проектировать на компьютере», уроки 9 и 10.

3. Бордман Т. 3ds max 4: учебный курс: Пер. с англ. –  СПб.: Питер, 2002.

4. Мортье Ш. 3ds max для «чайников»: Пер. с англ. –  М.: Издательский дом «Вильямс», 2003.

5. Мак-Фарланд И., Полевой Р. 3ds max 4 для профессионалов: Пер. с англ. –  СПб.: Питер, 2003.

6. Кулагин Б.Ю. 3ds max 5: от фантазии к реальности. -  СПб.: БХВ - Петербург, 2003.

7. Маров М.Н. Эффективная работа: 3ds max 5. - СПб.: Питер, 2002.

8. Матоссян М. 3ds max 5 для Windows: Пер. с англ. – М.: ДМК Пресс, 2003.

Тема № 6.Особенности  трехмерного  моделирования  средствами 3ds max (6 ч.).

1. Основное содержание

Приемы редактирования объектов на уровне граней, ребер, вершин. Использование стандартных преобразований: перемещение, поворот, масштабирование. Создание модели по эскизу. Преобразование объекта-примитива в редактируемую сетку.

Редактор материалов. Создание материала.

2. Формы организации учебных занятий:

Практические (лабораторные) работы - 2 ч. Самостоятельная работа по выполнению практических заданий – 4 ч.

3. Виды работ, обеспечивающих достижение задач курса:

·        сравнительный анализ методов создания материала в 3ds max;

·        упражнения по отработке приемов редактирования трехмерных объектов на различных уровнях в3ds max;

·        упражнения по созданию собственных материалов;

·        выполнение индивидуальных практических заданий.

Вопросы для обсуждения и дискуссий:

1. Использование составных объектов 3ds max.

2. Создание систем частиц в 3ds max.

3. Разновидности карт текстур и их применение.

4. Создание и использование многокомпонентных материалов.

Задания для самостоятельной работы:

1. Создание модели по свободному эскизу.

2. Создание материала для трехмерной модели.

 6. Учебные материалы:

1. Монахова Г.Е., Монахов М.Ю., Солодов С.Л. Учимся проектировать на компьютере. – М.: БИНОМ, 2004. (главы 11 и 12).

2. Электронное учебное пособие «Учимся проектировать на компьютере», уроки 11 и 12.

3. Бордман Т. 3ds max 4: учебный курс: Пер. с англ. –  СПб.: Питер, 2002.

4. Мортье Ш. 3ds max для «чайников»: Пер. с англ. –  М.: Издательский дом «Вильямс», 2003.

5. Мак-Фарланд И., Полевой Р. 3ds max 4 для профессионалов: Пер. с англ. –  СПб.: Питер, 2003.

6. Кулагин Б.Ю. 3ds max 5: от фантазии к реальности. -  СПб.: БХВ - Петербург, 2003.

7. Маров М.Н. Эффективная работа: 3ds max 5. - СПб.: Питер, 2002.

8. Матоссян М. 3ds max 5 для Windows: Пер. с англ. – М.: ДМК Пресс, 2003.

Тема №.7 Фон трехмерной сцены (3 ч.)

1. Основное содержание

Задача реалистичности  при проектировании объектов. Цветовые оттенки в качестве фона. Создание одноцветного и многоцветного (градиентного) фона. Использование в качестве фона заготовок материалов. Растровые карты. Анимированный фон. Выбор освещения.

2. Формы организации учебных занятий:

Лекция – 1 ч. Практические (лабораторные) работы -1 ч. Самостоятельная работа по выполнению практических заданий – 1 ч.

3. Виды работ, обеспечивающих достижение задач курса:

·          дискуссия о роли фона в повышении реалистичности трехмерной сцены;

·          сравнительный анализ методов проектирования фона;

·          упражнения по отработке приемов создания и редактирования фона в3ds max;

·          упражнения по созданию собственного фона;

·          выполнение индивидуального практического задания.

4. Вопросы для обсуждения и дискуссий:

1. Воспроизведение эффектов внешней среды.

2. Создание источников света.

3. Оптические эффекты.

    5. Задание для самостоятельной работы:

1. Проектирование фона для трехмерной сцены.

    6. Учебные материалы:

1. Монахова Г.Е., Монахов М.Ю., Солодов С.Л. Учимся проектировать на компьютере. – М.: БИНОМ, 2004. (глава 13).

2. Электронное учебное пособие «Учимся проектировать на компьютере», урок 13.

3. Бордман Т. 3ds max 4: учебный курс: Пер. с англ. –  СПб.: Питер, 2002.

4.  Маров М.Н. Эффективная работа: 3ds max 5. - СПб.: Питер, 2002.

Тема №.8 Проектирование анимации (11 ч.)

1. Основное содержание

Понятие анимации. Средства управления анимацией. Редактирование анимации. Просмотр анимации. Создание простой анимации. Визуализация анимации.

2. Формы организации учебных занятий:

Лекция – 1 ч. Практические (лабораторные) работы - 4 ч. Самостоятельная работа по выполнению практических заданий – 6 ч.

3. Виды работ, обеспечивающих достижение задач курса:

·        дискуссия о роли анимации в повышении реалистичности трехмерной сцены;

·        сравнительный анализ методов проектирования анимации;

·        упражнения по отработке приемов создания и редактирования анимации методом ключевых кадров в3ds max;

·        выполнение индивидуального практического задания.

4. Вопросы для обсуждения и дискуссий:

1. Редактирование ключей анимации.

2. Контроллеры анимации

3. Анимация, основанная на траектории.

4. Анимация источников света.

5. Анимация камеры.

5. Задание для самостоятельной работы:

1. Проектирование анимации трехмерной модели.

     6. Учебные материалы:

1. Монахова Г.Е., Монахов М.Ю., Солодов С.Л. Учимся проектировать на компьютере. – М.: БИНОМ, 2004. (глава 14).

2. Электронное учебное пособие «Учимся проектировать на компьютере», урок 14.

3. Мак-Фарланд И., Полевой Р. 3ds max 4 для профессионалов: Пер. с англ. –  СПб.: Питер, 2003.

4. Кулагин Б.Ю. 3ds max 5: от фантазии к реальности. -  СПб.: БХВ - Петербург, 2003.

5. Маров М.Н. Эффективная работа: 3ds max 5. - СПб.: Питер, 2002.

Решение конкретных задач. Выполнение индивидуальных и коллективных проектов (14 ч)

1. Основное содержание

Работа над проектом в группе. Распределение задач по исполнителям. проект из отдельных частей. Индивидуальная и групповая коррекция

2. Формы организации учебных занятий:

Практические (лабораторные) работы - 8 ч. Самостоятельная работа по выполнению практических заданий – 6 ч.

Зачетные мероприятия. Подведение итогов (0,5 ч.)

1. Основное содержание

Оценка роста компетентности обучающихся по результатам выполнения заданий, участия в семинарах, реализации проектов индивидуально и в группе.

2. Формы организации учебных занятий:

Зачет – 2,5 ч.

3. Виды работ, обеспечивающих достижение задач:

Анализ роста компетентности (информационной и коммуникативной) каждого обучающегося по результатам выполнения заданий, участия в семинарах, участия в реализации проектов и их защите.

5. Методы преподавания и учения

Предполагается использовать:

·      лекции в незначительном объеме при освещении основных положений изучаемой темы;

·      практические (лабораторные) занятия для разбора типовых приемов автоматизированного моделирования и проектирования;

·      индивидуальная (самостоятельная) работа (роль преподавателя – консультирующая) по реализации индивидуальных или групповых проектов (аналогов курсовой работы).

6. Формы контроля

Теоретические зачеты, отчеты по лабораторным и практическим работам, оценка разработанных проектов с учетом их участия в конкурсах проектов, школьных, региональных школьных и студенческих научно-практических конференциях.

Из способов оценивания предлагается мониторинговая модель, как наблюдение за работой, описание особенностей поведения ребенка. Фиксируется не только эффективность выполнения учебных заданий, но и то, какие качества личности и какие умения при этом развивались, и насколько они сформировались.

Предлагаем вместо цифровой шкалы использовать качественную словесную шкалу с определенными градациями по типу «Рекомендуется повышать квалификацию, заниматься инженерным (проектировочным) трудом», «Рекомендуется творческий труд» и т.п.

Общая аттестационная оценка – «зачтено» / «не зачтено».

7. Дополнительные обучающие материалы

Учебно-методические средства информационной образовательной сети (ИОС), действующей на базе Владимирского государственного университета и охватывающей школы и вузы города. В каждой части электронного учебного пособия по курсу существует специальный раздел, позволяющий обратиться за консультациями к разработчикам курса. В рамках ИОС имеется возможность опережающего изучения необходимых тем учениками, имеющими домашние компьютеры с выходом в Internet, осуществление дистанционного тестирования и контроля, проведения виртуальных конкурсов проектов моделей, разработанных учениками.

ПРИЛОЖЕНИЕ

к списку авторов